一、教學目標
　　1、了解現(xiàn)代技術中與聲有關知識的應用。

　　2、通過學習課本內容，觀察有關的實驗、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲利用方面的知識。

　　3、通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加學生對科學的熱愛。

　　二、教學重難點

　　1、重點：了解聲音在信息方面和傳遞能量方面的利用。

　　2、難點：學生對能量的理解。

　　三、教學過程

　　1、引入新課。(觀看有關視頻資料，設置懸念，激發(fā)學生學習興趣)

　　師：請同學們注意觀察視頻，猜測會發(fā)生什么現(xiàn)象。

　　(播放視頻。)

　　師：女高音歌唱家為什么會這么厲害呢?要想知道答案，那么請認真學習本節(jié)內容：聲的利用。

　　(打開幻燈片。)

　　師：本節(jié)課的學習目標是——了解現(xiàn)代技術中與聲有關知識的應用。

　　2、新授環(huán)節(jié)

　　<1>讓學生自學課本聲與信息部分的知識，完成導學案自學指導1

　　(在大屏幕上打出：1、聲與信息。)

　　師：我們先來學習第一部分內容：聲與信息

　　師：下面請同學們完成導學案自學指導1。

　　<2>提問學生回答導學案1——4題。重點讓學生舉出幾個聲傳遞信息的例子。

　　師：第1題，第2題，第3題，回答的非常好，在日常生活中，還有很多聲傳遞信息的例子，誰能說一下?

　　生：……

　　師：大家回答的非常好，那么來看大屏幕上的幾個例子。

　　(大屏幕展示圖片等)

　　師：……

　　生：……

　　<3>總結第一部分內容

　　師：那么以上這些共同說明了?

　　生：……

　　聲與能量。(通過展示實驗和閱讀課本聲與能量方面的知識，了解聲在傳遞能量方面的應用)

　　<1>實驗展示，總結出聲能傳遞能量

　　師：接下來我們學習第二部分內容：聲與能量。

　　(在屏幕上顯示2、聲與能量)

　　師：我們先來做兩個小實驗。

　　(展示第一個實驗，介紹實驗器材)

　　師：同學們，你們有什么辦法能使蠟燭熄滅?

　　生：用嘴吹或用手扇

　　師：不管是嘴吹還是用手扇，我們都消耗了能量，這個能量使蠟燭熄滅。

　　生：是

　　師：同學們，我用另外一種方法也可以使蠟燭熄滅，請注意觀察。

　　(展示實驗1)

　　師：誰給蠟燭施加的能量呢?很明顯是它，……這個實驗就說明了聲可以傳遞能量。

　　(展示實驗2)

　　師：請同學們注意觀察。誰能說一下你看到了什么現(xiàn)象，那么這個現(xiàn)象又說明了什么問題?

　　<2>讓學生自學課本聲與能量部分的知識，完成導學案自學指導2

　　師：下面請同學們完成自學指導2

　　(提問回答5——7題)

　　<3>讓學生分組完成合作探究

　　(老師適當給予提示，并找學生舉出例子)

　　師：這個例子非常好

　　<4>展示一些聲傳遞能量的例子，并總結第二部分內容。

　　師：以上這些例子說明了?

　　生：聲可以傳遞能量。

　　<5>本節(jié)小結

　　(讓學生自己總結本節(jié)課主要內容)

　　師：請總結一下我們本節(jié)課所學習的主要內容。

　　生：…….

　　(展示幻燈片小結部分)

　　3、當堂訓練

　　師：快速完成9——16題

　　(5分鐘后讓學生交換試卷，看大屏幕核對答案，進行批改，把試卷還給本人)

　　師：8道題全對的請舉手。錯一個的請舉手。……

　　(老師及時對結果進行評價)

　　師：出錯的同學下去再認真思考一下。

　　4、作業(yè)布置

　　P41動手動腦學物理1、2、3。